论文摘要：介绍了项目教学法在发动机构造与维修实训课程中的应用情况，从我校的教学改革现状、项目的应用及思考等方面，对项目教学法的实施谈了体会与思考。

　　论文关键词：项目教学法，发动机工位，运用

　　项目教学法作为让学生在教师指导下通过完成一个完整的“工作项目”而进行学习的教学方法，它将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个“教学项目”，围绕着项目组织和开展教学，使学生直接全程参与，体验、感悟、论证、探究，整个教学过程以学生为中心，以“项目”为中心，以实际经验为中心，融教、学、做于一体，充分发挥学生的主动性、积极性，提高学生的学习兴趣和教学效率。“发动机构造与维修”是汽车维修专业中很重要的一门课程，为了提高教学效率，推动教学改革，本人在该课程中运用项目教学法进行了教学探索。

　　一、我校汽修专业课程教学现状

　　我校自2003年开始对汽车运用与维修专业进行教学改革，将原来传统的“三段式”“学科式”教学模式改为理实一体的“工位教学”，解决了专业课理论教学与实践教学相互脱节的问题，激发了学生学习专业课的积极性，提高了学生的实践操作能力，我校的汽车运用与维修专业在2006年和2007年分别被评为省级示范专业和省级实训基地，我校新建成的实训大楼，所开设工位课程均按照实际生产需要，实训工位分成两个大区，即总成区和整车区。总成区分为发动机、汽车电器设备、底盘、汽车车身电器、、零配件认知和灯光轮胎辅助工位，主要是对汽车各大总成进行拆装、检查和调整，通过训练使学生了解该总成的工作原理。整车区主要分为前台接待、销售与服务、维护保养、整车诊断维修和钣金油漆工位。整车工位是在总成类工位的基础上，利用已掌握知识的能力，对学生进行实车的生产化训练，达到对总成工位所学知识和技能的整和。

　　二、对项目教学法的基本认识

　　项目教学法是为了实现培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才的高职教育培养目标，显然，这类人才应有高的职业道德素养和强的职业能力。能力的培养要经过实践，职业素质的养成也要经过实践，尤其是企业的实践、社会的实践。而实验、实训、实习是三个关键性的实践环节，其中实训又是最基本的。实训领域的项目教学是行为导向教学、一体化教学理念的体现。其目的是把理论教学与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。项目教学法通常有完整的工作过程模式，即明确项目任务、制定计划、实施计划、检查评估等。

　　在“发动机构造与维修实训”课程的教学中应用项目教学法，是以学生完成工作项目为先导，以实际操作为主线，再补充相关的专业知识。培养学生实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，养成良好的职业道德。重在培养学生实际动手能，难点是掌握汽车维修高级技能人才发动机实践技能各项目作业过程和操作方法以及国家高级技能人才劳动部实践技能标准；通过项目教学法制定实训项目以使学生对汽车发动机构造、原理、维护和修理有进一步的认识和掌握。

　　三、项目教学法在发动机工位教学过程中的应用

　　项目教学法一般按照以下四个教学阶段进行，详见如下：

　　（一）明确项目任务

　　项目教学法选设项目是关键，主要依据有这几点：1、基于职业的岗位工作要求。2.基于培养目标的职业技能等级要求。3.基于国家职业标准。4.基于工作任务的典型性。根据前期学校安排的教学目标调研工作，对我市汽车修理厂和4S店进行调查，发动机机修工作主要是发动机的大修、维护保养、部件检修和故障诊断与排除等四类。在实际教学中，考虑到工作顺序，结合学生的认知规律和教学要求，设立项目与工作流程如下：

　　项目一：常用维修工、量具的正确使用、安全操作规程及注意事项（4课时）

　　项目二：发动机曲柄连杆机构的拆装及检修（20课时）

　　目标1：曲柄连杆机构的拆装（8课时）

　　目标2：气缸体（盖）的变形、裂纹、螺纹孔损伤的检修（2课时）

　　目标3：测量气缸磨损量（4课时）

　　目标4：选配活塞、活塞环（2课时）

　　目标5：检修活塞环与环槽间隙和漏光度、检修活塞环与缸壁的间隙（2课时）

　　目标6：检修曲轴轴颈和正时齿轮的磨损，检修曲轴变形（2课时）

　　项目三：发动机配气机构的拆装及检修（14课时）

　　目标1：配气机构的拆装（4课时）

　　目标2：气门间隙的检查与调整（2课时）

　　目标3：光磨气门、镶配和铰削气门座（4课时）

　　目标4：研磨气门座，气门密封试验（2课时）

　　目标5：凸轮轴的检修（2课时）

　　项目四：润滑系的构造与检修（8课时）

　　目标1：润滑系主要机件的构造和工作情况（4课时）

　　目标2：润滑系的故障判断与排除（4课时）

　　项目五：冷却系的构造与检修（8课时）

　　目标1：冷却系主要机件的构造和工作情况（4课时）

　　目标2：冷却系的故障判断与排除（4课时）

　　项目六：发动机总成拆装（8课时）

　　项目七：发动机二级维护（8课时）

　　并配合与技能集成的相应模块理论知识。

　　2.制定计划

　　制定项目工作计划，确定工作步骤和程序。教师通过对工作任务的引领，充分描述该任务，既要考虑工作过程的知识和必要的知识技能目标，又要考虑在完成此项工作任务中体现的情感目标和能力目标。　3.实施计划

　　在实训室进行的每一个项目教学一般具有五个教学环节：组织教学、理论引导、教师示范、学生独立操作以及实训小结，重点是学生操作。根据每个项目中的具体任务，确定学生在小组中的分工及小组成员的合作形式，按照已确立的工作步骤和程序开展工作，每个项目都对学生进行考核评分。为保证实训教学质量，还应该有配套《实训教学大纲》、（实训教学进度表）、（实训教学教案）、（实训指导教师工作手册）、《学生实训手册》《学生实训报告》等一系列文本，使项目教学法更加规范化、制度化。

　　项目教学法案例实施之“曲柄连杆机构的拆装”

　　项目：曲柄连杆机构的拆装

　　（一）项目任务：

　　1、知识目标：知道曲柄连杆机构功用、组成、工作条件。知道气缸体、气缸盖、活塞、活塞环、活塞销、连杆、曲轴等主要机件的构造。

　　2、能力目标：能够掌握曲柄连杆机构的组成及各主要机件的构造、作用与装配关系，具有正确拆装发动机曲柄连杆机构和技术要求的能力，熟练使用拆装工具，掌握正确拆装工艺。

　　（二）项目计划

　　1、学生进行分组，每4人一组，推选一名组长；

　　2、按每组一台发动机的标准提供设备，并配备相应的工具，量具；

　　3、各小组根据实车和《学生实训手册》等资料进行讨论，制定计划；

　　4、教师进行理论引导，完善计划

　　（三）项目实施

　　学生任务：

　　1、做好拆装前的准备工作，检查设备、工具等是否完好

　　2、各小组对发动机的机体组，活塞连杆组、曲轴飞轮组等进行拆卸和分解

　　3、曲柄连杆机构的装配

　　4、拆装过程中始终做到整理、整顿、清洁、清扫。实习工件及工具、量具必须摆放整齐，做到定置管理，实习环境保持整洁干净。

　　5、根据拆装过程中的问题集中进行总结评价

　　6、完成由教师布置的实训报告或作实训总结。

　　教师任务：

　　1、根据实训教学管理制度，对学生进行安全预知教育

　　2、集中示范讲解拆装步骤，主要零件名称、构造、装配关系，拆装注意点及相关技术标准

　　3、注意引导，发挥学生的主观能动性

　　4、控制项目进度，确保按教学计划完成任务

　　5、密切关注每位学生在项目进行过程中的表现，注意培养学生的小组合作能力，沟通协调能力及学习主动性。

　　（四）检查评估

　　以完成项目的情况来评价学生学习的效果和教师教学的效果。先由学生对自己的工作结果进行自我评估，再由教师进行检查评分。师生共同讨论，评判项目工作中出现的问题、学生解决问题的方法以及学习行动的特征。通过比较师生的评价结果，找出造成结果差异的原因。

　　四、对实施项目教学法的思考：

　　1、项目的选择

　　实施项目教学法，项目的选择是关键。项目的选择要根据企业的生产需要，要适应时代的进步，要广泛深入进行调研，明确企业对汽修专业学生能力素质的要求。还应该根据国家职业技能等级的要求和国家标准的要求，确保项目设立的的规范化、标准化。

　　2、对教师的要求：

　　实施项目教学，必须有一支数量足够、结构合理的实训指导教师队伍。因此要加强师资培训，提高教师综合素质，加强“双师型”教师队伍建设。同时加强理论课教师与实践课教师、基础课教师与专业课教师间的合作，形成项目课程开发团队。

　　3、对实训设备的要求：

　　实施项目教学法，应保证校内实训设施、设备应能够满足足够的工位，满足所有实训项目的正常开展。有条件的还可以建立校办工厂实训基地，满足专业教师到企业锻炼及学生到企业顶岗实习的要求，及时掌握企业对学校教学的要求。及时了解企业对人才的需求，以及对劳动者素质的要求。

　　4、编写相应的校本实训系列教材

　　实施项目教学法，还应加大校本课程开发力度，建立校本课程开发领导小组、工作组，逐步建设与课程改革体系相配套的校本教材体系。以及和所设立项目、实训设备相适应的实训指导，实训教材等，提供相应的实习工单或实训报告。

　　参考文献

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　　2 鲍学军。职业技术教育通讯。浙江省教育厅，2009年

　　3 李向东。卢双盈。职业教育学街编]M].北京：高等教育出版社，2005年1月

　　4 姚宏昌。衢州教育（教育科研版）。衢州教育局，2009年